作者：杨兴军数学抽象概率分布列随机变量问题情境创设策略奇函数偶函数高中数学课程标准奇偶性
摘要：数学抽象是数学教学的重要任务之一,体现数学本质的问题情境的落脚点之一也是数学抽象,因此在数学教学设计时,要思考问题情境的特征,把握问题情境的价值取向,遵循科学的设计原则,努力在数学教学实践中不断丰富其内涵.一、数学抽象视角下问题情境的教学特征1.由具体到抽象的递进性遵循学生认知规律,在数学抽象中必须是由具体到抽象,一步一步递进,一次次的剥离其外在的表征.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
