作者：翟洪亮; 王国星弧度制实数集弧长公式任意角三角函数图象几何画板面积公式弧度数圆心角
摘要：数学概念是数学对象的本质属性及其特征在人的思想中的反应,它是整个数学知识的基础,是数学思想方法的载体,也是实现'数学育人'的重要载体.章建跃博士对概念教学提出必须体现概念的形成过程,对数学教学提出必须注重'四个理解',笔者在'四个理解'教学思想的指导下进行弧度制教学,现把教学过程撰写成文与大家交流.
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《中小学数学·高中版》（CN：10-1085/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学数学·高中版》忠诚执行党的教育方针，以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。
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