作者:冯磊; 黄伟课堂教学结构研究进路焦点综述
摘要:课堂教学结构是课堂教学的核心问题。对课堂教学结构的研究是教学研究的重要内涵。笔者通过文献搜索和梳理发现,近20年研究者们对课堂教学结构研究的进路与焦点,主要体现在教学结构的内涵与阶段特征、要素与原则、结构优化、结构美等方面。根据当前课堂教学结构存在的一些问题,本文将从新的视角对课堂教学结构的发展做出展望,以期促进课堂教学质量的提升。
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《中小学课堂教学研究》(CN:45-1400/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学课堂教学研究》办刊宗旨为:刊载中小学课堂教学领域的理论研究成果和教学实践经验,服务教师队伍建设,提高课堂教学质量,推动基础教育发展。
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