作者：张伟复杂性思维深度教学
摘要：《斑羚飞渡》一文存在争议内容,其教学的着眼点应定位于学生的情感熏陶和人文关怀教育。教师在解读文本之前,首先要成为一个学习者,学习何为动物小说及如何辩证认识文学作品的真实性与虚构性的关系;然后从深度教学的要义出发,发掘文章的主旨,通过引导性材料,创造性地使用文本,从而在复杂性思维教学理念下设计出一个深度教学的案例。
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《中小学课堂教学研究》（CN：45-1400/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学课堂教学研究》办刊宗旨为：刊载中小学课堂教学领域的理论研究成果和教学实践经验，服务教师队伍建设，提高课堂教学质量，推动基础教育发展。
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