类比思维在培养学生历史学科核心素养中的应用

作者：王庚类比思维历史学科核心素养

摘要：类比思维作为一种创造性思维,就是运用已有的知识、经验去解决新问题的过程。在解决问题的过程中,类比思维能充分调动学生思考问题的主动性,从而启发思路、提供线索,使学生达到举一反三、触类旁通的学习效果。在历史教学中开展基于史料研习的教学方式,引导学生进行自主探究。通过对史料的解读及问题的解决,逐渐提升学生运用所学知识解决问题的能力,从而培养学生的历史学科核心素养。

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