作者：杨丹小学教学思维转换学路点拨
摘要："综合与实践"旨在积累数学活动经验,提高学生解决问题的能力。学习"打电话"这类较复杂的数学问题,学生历经原始思考、对比分析、思维蜕变,上升到模型建构、拓展应用的过程。这期间,学生有陷入思维误区的迷惘、最优方案的纠结、思维定式的干扰,教师要依学而教,在解题方向、思维误区、思维转换处和蜕变提升处适时点拨。
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《中小学教学研究》（CN：21-1396/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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