基于三重表征的教材图像对比分析--以“离子反应”为例

作者：杨华蕊; 刘志平; 汤希雁高中化学图像三重表征化学核心素养

摘要：“离子反应”是从宏观世界进入微观世界,并在微观与符号建立联系的思维转化的重要转折点。应用“宏观-微观-符号”三重表征法对人教版、苏教版和鲁科版三个版本教材中“离子反应”的图像进行对比分析,以提高学生对化学核心素养宏-微观念、变化平衡及证据推理的理解与认知。

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