作者:庄海翔小学数学微项目导学
摘要:当下儿童在数学学习的过程中存在怕思考,怕实践,怕做难题,乃至厌学的倾向。微项目导学是儿童学习数学的一种新方式。它关注儿童的心理特征,尊重儿童的成长过程,将课堂真正还于儿童。从课前的以驱动性项目问题设计为核心的导学单的设置,到课堂以小组为学习团队的导学范式的构建,乃至课后延展性学习和评价等,都体现了儿童的核心地位。微项目导学的实施,需要有教师发展意识、环境整合意识和评价融通意识。
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《中小学教学研究》(CN:21-1396/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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