作者：张燕飞信息技术边际效用教学效益
摘要：学生在接受知识的过程中,仍或多或少地存在着“边际效用递减”现象。通过对教学中产生“边际效用递减”现象的分析,探究运用“边际效用递减”规律,提升信息技术教学效益。
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《中小学教学研究》（CN：21-1396/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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