作者：王美儿小学语文主题单元读说写一体化图式教学
摘要：语文课堂中引领学生借助形象的思维图式展示思维路径,有助于提高主题单元学习的效率。以人教版四年级上册第四单元为例,通过画图阅读、构图交际、借图创写三个方面具体介绍围绕主题单元开展学习的过程,把阅读、口语交际和习作紧密连接成一个整体,体验从读到说、从说到写的学习过程,从而全面提升学生的语文素养。
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《中小学教学研究》（CN：21-1396/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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