作者:陈丽敏; 景敏; 王瑾课题研究教师培训教研共同体
摘要:针对当前教师培训中出现的问题,以两个省级课题实践研究为载体,构建了基于课题研究的教师培训模式,描述了该模式的内涵、特征、构成要素、操作步骤以及保障措施。
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《中小学教学研究》(CN:21-1396/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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