作者：荀以勇探路引路行路学力
摘要：优化课堂教学结构是寻找＂最佳路径＂的切入口,发展学生学力是＂最佳路径＂行程中收获的能力,构建生本课堂是优化课堂教学结构的真正内涵,是一种理性的回归,自然的回归。构建生本课堂,以学生为主体,唤起学生的学习热情,发掘学生学习的潜能,发展学生的学力,让学生乐学、善学、会学,这是小学语文课堂教学的自然追求。
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《中小学教学研究》（CN：21-1396/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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