作者:杨宝权化学史事件教学设计溶液酸碱性
摘要:化学史由众多的历史事件串成,是进行化学教育教学的宝贵资源。“溶液的酸碱性”课题不仅具有历史价值更有现实意义——是学生后续学习的重要基础。通过以历史事件的进程为主线进行教学设计,展现在教学中全面、准确、合理地使用化学史事件的方式;并提出平衡化学史教育理想与“应试”教学现实的折中,使化学史融入课堂具有生命力,实现三维目标的全面达成。
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《中小学教学研究》(CN:21-1396/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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