作者:翟云霞地理思维pbl
摘要:问题求解教学一直以来都是高中地理课堂学习的一般模式,相对于传统的"良构问题"而言,"劣构问题"是真实情境下缺少具体求解模式的问题。该类问题的求解模式是基于"劣构问题"求解理论、建构主义和情境认知学习理论发展起来的。从"劣构问题"求解过程中总结此类问题在矛盾冲突中寻求解决问题的方案,摸索"劣构问题"研究的操作要义,对促进学生高效养成地理思维具有积极的促进作用。
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《中小学教学研究》(CN:21-1396/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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