作者：况勋伟自主探究活动数列教学探究能力数学思维高中数学课程标准
摘要：《高中数学新课程标准》在课程设置的基本理念中，明确提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。根据这一理念，在学习了等差和等比数列的定义、通项公式、前n项和等这些基础知识之后，学生对数列产生了浓厚的兴趣，于是我因势利导，组织了以“数列探讨”为主题的探究活动，旨在通过这次活动，激发学生的数学思维，培养学生对数学的学习兴趣以及自主、合作、探究的能力，发展创新意识。
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