班主任需要的五种眼光

作者：杨培升班主任工作学生班级管理工作师生关系情感沟通角色认知阻碍眼光他人个体

摘要：班主任准确地了解每一个学生的真实情况是其与学生进行情感沟通和班级管理的前提.由于角色认知即个体对自己或他人的社会地位身份以及相应的行为规范的认知是一个主观色彩较浓的过程,因此,容易对学生产生认知偏见,导致片面甚至错误,阻碍良好的师生关系的建立,阻碍情感的交流以及班级管理工作的开展.笔者结合多年班主任工作的实践,认为以下五种眼光是克服上述弊端的一剂良药.

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