作者:姚丽萍; 饶从满区域教研机构教学研究教研员区域教研
摘要:区域教研机构在促进我国中小学教师专业发展中承担重任,教学研究是其核心职能,在新课程改革实施和素质教育全面推进的背景下,区域教研机构在自身机制、研究过程和研究方法等方面的局限越发凸显。通过分析教研机构的职能,构建"三三"教研机制,对突破区域联动辐射欠广、教学研究实效欠力和专业人员欠强等问题具有重要意义。
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《中小学教师培训》(CN:22-1214/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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