作者:官炳才; 黄太平关键能力整本书阅读建构力思维力中学语文阅读
摘要:整本书阅读的价值追求,其逻辑终点应该聚焦在学生阅读的生长性与可持续性上。如果要达成这样的阅读追求,整本书阅读研讨与实践的重心就应该移置于关键能力视域之下,否则,泛泛地谈阅读策略,那是没有价值意义的。整本书阅读的现状怎样?其价值指向在哪里?关键能力视域下的阅读建构力、思维力两个策略视点如何实践?本文试做探讨,供一线教师参考。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《中小学教师培训》(CN:22-1214/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 295683 评论 63
部级期刊
人气 163828 评论 62
人气 90742 评论 59
人气 89057 评论 71