教师培训视角下乡村小学教师专业发展途径探究

作者：刘京莉; 任志鹏国培计划教师培训乡村小学教师教师专业发展

摘要：从教师培训的视角探究乡村小学教师专业发展的途径,以“国培计划”培训项目为研究平台对G省乡村小学教师进行问卷调查和访谈,发现乡村小学教师有研究的意愿但理论知识不足、专业能力局限、发展前途迷惘,以此得出了乡村小学教师专业发展途径的三维模型:专业知识的发展、实践能力的发展、发展规划的引领。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社