基于核心素养调控课堂深度教学的策略

作者：颜培辉; 肖安庆深度教学核心素养调控策略课堂调控

摘要：调控课堂深度教学有助于核心素养的落实。教师要在学生参与度、教学适切度和评价延伸度三个维度调控教学:从学生参与的深度、广度和效度,提升学生的参与情况;从学情、目标、教材二次开发和策略方面,强化教学的适切度;从评价主体、形式和价值层面拓展评价延伸度,着力培养适应未来和社会发展需求的必备品格和关键能力。

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