中日初中学段数学课程标准“数与代数”比较研究

作者：黄思婷; 朱哲课程标准数与代数主题维度认知维度比较研究

摘要：采用量化比较和质性分析相结合的方法,从主题维度、认知维度两方面对中日数学课标中“数与代数”领域的内容标准进行比较分析,由此得到相关结论。由两者的异同,提出对数学课程改革的三点思考:发扬“双基”优势,提升学生表现力与应用意识;课程的内容的选取和编排要考虑学生的阶段性,加强知识间的衔接性;加强教学与信息技术的有机整合。

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