作者：樊改霞; 王曦农村教师教师发展内源性动力承认理论
摘要：教师发展一直作为教育领域的热门话题被不断讨论.教师在促进个体发展、 推动教育改革以及国家建设等方面起到至关重要的作用.为了促进教师发展, 我们国家更多给予外部刺激, 例如, 提高教师工资标准、 进行教师资格证制度改革、 完善教师职称评定制度等,给教师一定的法权地位, 但是却忽略了对教师发展起决定性作用的是教师的内部动机, 即内源性动力.农村教育环境相对落后, 农村教师自身发展的动力更加微弱.通过尝试对内源性动力进行界定, 并基于承认理论的视角分析农村教师发展的现状, 希望提出一些可行策略使农村教师获得爱与团结的承认, 激发内源性动力以促进其发展.
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