作者:牟天伟实践取向教师培训本土文化
摘要:目前,教师培训成果难以在课堂教学中体现,原因往往在于培训未注重实践取向。成人学习特点及支持教师改变课堂教学的本土文化都要求基于实践取向的教师培训。实践取向的教师培训策略在于通过高校与中小学合作为主,整合教研员、一线优秀教师,促进参训教师对学生学习效果及行为的反思、改进,同时促进教学行为支持系统的变革.
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《中小学教师培训》(CN:22-1214/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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