作者：杨淑娉阅读教学二度创造文本解读能力素质
摘要：对教材文本进行二度创造是教学的客观需要,也是语文教师创造性劳动的生动体 现,语文教师进行二度创造需要具备专业化的知识和能力、较高的审美能力和良好的阅读学 素养等素质.
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《中小学教师培训》（CN：22-1214/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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