唤醒儿童习作的“自我场”

作者：顾琴儿童习作唤醒

摘要：儿童习作的应然状态是儿童用自己喜欢的语言建构自己的精神家园，并在其中自由生长，诗意栖居，而实然状态是习作中“茫然无我、呆头呆我、虚情假我、似我非我”等问题普遍存在，儿童“自我”的缺失导致了习作与儿童生活和生命的隔离。作文教学的当务之急便是要唤醒儿童习作的“自我场”，即：唤醒儿童“本能的缪斯”、情感的体验、自由的表达，归还儿童生活在场、阅读在场、习作在场的权利，让儿童的习作彰显教育原生态的活泼泼的“自我”。

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