促进新任校长的角色转换——对校长任职资格培训目标的再思考

作者：刘洁 李爱华新任校长角色转换角色适应职业适应身份认同

摘要：为提高校长任职资格培训的针对性和实效性,应将中小学校长任职资格培训目标定位在帮助新任校长顺利进行角色转换上,即了解社会角色期待、进行职业角色适应,构建专业知能结构、进行职业知识适应,促进校长身份认同、进行职业心理适应。

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