建构主义学习理论在物理教学中的应用

作者：杨昕卉建构主义学习理论物理教学学生主动建构学习材料教师练习强调意义建构互动

摘要：建构主义学习理论强调学生是学习的主体,是意义的主动建构者,教师是学生完成意义建构的帮助者.本文从物理教学中的"讲"与"学"的积极性、学习材料的预备性、互动的有效性、练习与实践的自主性以及学习的反思性五个方面提出了以往教学中存在的问题,对如何运用建构主义学习理论来指导物理教学进行了阐述.

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