校本教研的实践和思考

作者：尤维萍; 刘参校本教研教师专业化成长自我反思同伴互助以校为本专业引领学校应该自我提高自身

摘要：随着校本教研的全面展开,我们深深感到:要想使我们的教师成为具有自觉改进意识和自我提高能力的专业人员,学校就应该根据自身特点,以校为本,个性化地解读专业引领、同伴互助、自我反思,才会使教师的教学过程真正成为研究的过程、创造的过程、获得新生的过程,从而使校园真正成为教师专业化成长的沃土!

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