从外铄走向内生：校本教师发展新路径

作者：史品南教师专业发展校本培训内生式发展课程基地项目式课题管理

摘要：江苏省常州高级中学基于“构建全人范式的创新型高中”的办学理念，秉承教师赋权增能的基本信念，通过教师团队建设激发教师专业发展的内在动力，建构了从外铄走向内生的校本教师发展新路径。学校依据不同目标需求，依托不同载体。组建了课程设计团队、教学问题解决团队、校本培训专家团队等多种类型的教师团队，有效促进了教师团队进步和个人发展目标的统一，以及学校管理目标的有效达成。

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