作者：张素娟新高考改革北京新高考地理教学问题情境综合思维学科思想方法阶梯式教学
摘要：通过深度解析高考课标卷中的典型试题，揭示地理高考试题近年来的基本走向，如命题理念聚焦立德树人，凸显价值引领：试题情境多来自真实的现实问题；试题设问指向能力和地理核心素养等。当前地理课堂教学与新高考评价存在认知时滞，教师们需创设真实问题情境，关注知识形成过程，关注核心知识和基本原理的教学，深入学科本质．引导学生自主建构知识体系，提升整体学习品质，以培养学生的学科情怀和学科学习能力，凸显学科意义和价值。
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