打开反思“黑箱”：探求优秀班主任“好在哪里”

作者：刘永存班主任研究反思过程既有经验优秀班主任

摘要：通过对一位优秀班主任和两位普通班主任进行五个变量的逻辑整理实验，测量他们的反思过程。通过对优秀班主任的深度访谈发现，优秀班主任的反思品质是“向内的”“指向自我的”：承认工作的变化、刺激与挑战;希望改善学校工作支持体系，但不抱过高期望;对班级学生由“管”到“引”，由“规制”到“合作”;注重反思既有经验，走向实践智慧。

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