作者：马多秀; 毕秀琴农村高中教育留守儿童教育高中留守学生符号消费
摘要：高中留守学生的留守生活主要由家庭生活、学习生活、交往生活、消费生活和闲暇生活五部分构成。通过对陕西省凤翔县一所农村高中的考察发现：高中留守学生的留守生活存在亲子情感陌生化倾向；学生学习压力较大，学习目标不明确；少数学生没有好朋友，曾经被同学欺负；教师对学生的日常关怀欠缺等。建议多措并举提升留守学生学习与生活质量，如对学生情感需求给予更多关注，唤醒和激发学生学习动力，提升学生的社会交往质量，引导学生建立科学消费观和消费习惯、合理安排闲暇活动等。
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