教师培训的“超负荷”与发展新路径

作者：汤丰林教师培训教师教育体系师范性缺失成人教育学理论学科教学法知识

摘要：教师培训面临“高负荷”困境，培训承载了“补课”的任务和城乡教育均衡发展的厚望，同时需面对经费高投入带来的挑战。教师培训应重新反思定位其核心目标，即激发教师自主学习的动力和行动。在这个目标这下，进一步思考教师培训的发展路径，即完善顶层设计、建立常态思维，形成教师成长发展的顶层设计体系。

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