作者：王瑞心理健康教育积极心理学随迁子女复原力自我效能感
摘要：积极心理品质培养的团体辅导可作为中小学随迁子女心理健康教育的重要路径。针对随迁子女易出现的过度敏感、自卑、自我封闭、逆反及习得性无助等心理问题，确定“复原力、交往能力、自我效能感、乐观”四个培养主题，实施积极心理学取向的团体辅导。在活动中把握三个关键点：一是聚焦主要环节，重视活动、感受与生成：二是实行双轨推进模式，打造积极心理师资团队；三是探索应用变式，形成积极心理品质培养的文化自觉。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
