作者：刘濯源脑科学思维可视化思维型课堂思维导图鱼骨刺图学科模型学习力
摘要：本文为思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究。将思维可视化运用到学科教学中，可以实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。其显性价值是：让知识更易被理解和记忆：其隐性价值是：有利于发展学生的思维能力及学习兴趣。思维可视化教学系统由理念转化层、方法技术层、课程设计层、课堂环境层、效能评价层五个层面构成。在各种图示方法中，思维导图更适合对复杂知识进行系统梳理，流程图及鱼骨刺图更适合绘制解题流程，学科模型是呈现学科规律的高级图示。思维导图又可分为归纳型、分析型、创作型思维导图。思维可视化为减负增效找到新支点，建议走出偏重“右脑开发”的误区，运用思维可视化技术，发挥、发展左脑的功能。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
