作者：粟远荣农村中小学布局调整中华传统文化教育民族民间文化教学点
摘要：对贵州黔东南苗族侗族自治州16个县市81所农村中小学进行的调查研究显示：农村中小学的布局调整有效地促进了农村中小学教学质量的提高，但也加剧了民族民间文化的传承危机。学生离开了村寨，体验和理解民族民间文化的机会大幅减少；农村学校开展民族民间文化教育的动力不足，机制不健全，效果不理想。建议在少数民族聚集的村寨保留部分村办小学和教学点，同时切实增强农村中小学民族民间文化教育活动的实效性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
