以科学发展观和人文绩效观引领学校评估实践（下）

作者：袁益民科学发展观评估实践绩效观引领人文示范性高中学校评估评估内容定性评估发展过程评估工作实验性上都自评

摘要：我国现有的学校评估，尽管在评估内容、标准和方式上都进行了一些有益的探索，如强调实验性，注意定量与定性评估相结合，要求学校进行自评，并开始关注学校自主发展过程等，但包括示范性高中评估在内的学校评估工作，仍存在许多亟待解决的问题。

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