作者：元龙教学质量农村教师疲劳工作任务教育教学工作压力研究环境
摘要：2004年2月21日，本刊编辑部收到—封来自一位乡村小学教师的邮件。作者用他的亲身经历为我们呈现了一幅活生生的农村教师生存现状的全景图。文字中所流露出的对教育的速茫眷恋与不得不选择离去的痛苦，打动了看到邮件的每一位编辑。之后，这位28岁的优秀教师的去留选择成了我们时常的牵挂。2004年6月28日，编辑拨通了这位教师的电话，得知，他已经在写完这篇文章的两个月后，离开了讲台。他说，当时之所以写下这段文字，一是想给自己青春9年的教书生涯一个交代；再者，也希望能用自身的经历引起一些人或是一些机构的思索与关注……这份经历，因为真实，所以动人。
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