作者:龚孝华教育评价过程评价发展性评价
摘要:翻阅近期出版的教育评价著作和论文,一些教育评价的新名词跃然纸上:多元评价、发展性评价、档案袋法、苏格拉底法、学生成长手册法,等等。一些新的研究命题层出不穷:教育评价的目的在于促进学生发展,重视过程评价和评价的情景性,等等。看到这些新的名词和命题
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《中小学管理》(CN:11-2545/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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