教师伦理伦理道德中国特色社会主义路径上海师范大学伟大实践伦理规范日常管理
摘要：上海师范大学晏辉教授认为,中国特色社会主义伟大实践为教师伦理创造了条件和环境。总的来说,建构教师伦理目前主要从以下三个方面展开:首先,必须区分作为的义务和不作为的义务。不作为的义务乃是每个教育者均不得做违背教师伦理规范的事情,而就教师的使命来说,其必须有作为的义务。在教育者的日常管理中,被鼓励的行为往往没有得到足够的重视,如果在教师伦理的建构上采取底线伦理策略,就会从制度与规范方面导致不能实现达于至善的道德人格追求。
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