作者：胡满姣; 徐卫平项目化学习道德与法治主题活动设计
摘要：基于项目化学习的道德与法治主题活动,以儿童的道德认知困惑为学习主题,引发探究兴趣;而后合理搭建学习小组,以具体的问题设计帮助学生开展有效探究和深度学习;注重以学习活动与研究成果展示为评估对象,提升学生的道德行为能力。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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