心理健康教育观教师身份认同自我统整
摘要：俞国良:'大心理健康教育观'的实现路径俞国良在《教育科学研究》2019年第1期《大心理健康教育观:背景、内涵和路径》一文指出,'大心理健康教育观'的实质就是从整体性和发展性的思路出发,充分考虑中国社会环境和新时代的发展特点,建立符合中国国情和富有中国特色的心理健康教育体制观。'大心理健康教育观'的实现路径,是在社会心理服务框架下,通过心理健康服务的中介作用,逐步走向社会心态培育。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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