作者：张成林学校德育功能遮蔽失范标签榜样文化
摘要：社会学视阈下,学校德育具有功能价值、冲突价值和标签价值。对学校德育进行现实考量发现,学校德育面临着载体的功能遮蔽、价值的冲突紊乱、过程的标签失范等困境。为此,可以从以下几个方面进行重构:功能凸显,回归学校德育真实的载体;冲突制衡,建构学校德育的价值体系;标签引领,正视学校德育效果的动态生成。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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