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学生减负的持久问题和长效机制探析

作者:童汝根; 陶广珠中小学生减负长效机制精准减负教育资源

摘要:中小学生减负是一个持久性的问题,体现为这一现象持久,社会关注持久,相应的政策出台持续。减负主体交织、过程交错、内容反复和机制错位等是主要原因。应从明确主体、梳理过程、精准内容和标本兼治等角度,探析构建减负的长效机制。

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中小学德育

《中小学德育》(CN:44-1682/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验,力争成为中小学德育改革的“风向标”,锐意改革的“排头兵”,德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”,引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。

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