作者：朱智慧; 李姗泽; 鲁雯爱国情感教育艺术符号理论少先队
摘要：当前的少先队爱国情感教育实践,仍然存在着许多问题。苏珊·朗格基于卡西尔＂人是符号化的动物＂的文化符号哲学,构建了艺术符号理论。该理论启示我们：在少先队员爱国情感培养的过程中,要注重从儿童自身的符号系统出发,选择合适的爱国情感教育材料;要重视利用艺术符号营造爱国氛围,利用艺术暗示的作用,于潜移默化中培养少先队员爱国情感。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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