作者:杨爱珍责任感培养儿童社会化主体性和导向性
摘要:小学生责任感培养的重点应是帮助他们履行对自己的责任,建立对生命的珍视、对学业的追求、对未来的向往等诸种情感,树立积极向上、乐观自信、主动进取的人生观。在培养过程中,要突出主体性和导向性,强化学生对自身权利的认识,并凸显成人的身教作用。
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《中小学德育》(CN:44-1682/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验,力争成为中小学德育改革的“风向标”,锐意改革的“排头兵”,德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”,引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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