作者：顾谨玉学业质量评价录像课分析课堂教学诊断
摘要：分析北京市19节小学品德与社会录像课不难发现，教师提问缺乏思维深度，师生缺乏有效的互动对话，教师指导缺位等问题严重影响课堂教学质量。为此，教师精心设问，实现有效对话，加强教师指导，应成为课堂教学改革追求的目标。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
省级期刊
人气 90737 评论 59
部级期刊
人气 89051 评论 71
人气 76702 评论 18
人气 59698 评论 67
