作者：喻学林道德要求不道德现象学校德育体系
摘要：学校不断地向受教育者提出道德要求，教他们做道德的人。然而社会中层出不穷的不道德现象已成为学生的“不道德遭遇”，使他们道德认知混乱，价值观在根子上被扭曲，并不知不觉地模仿不道德行为；不道德现象还冲击着学校的道德教育价值基础，损伤道德教育的权威和公信力。要扭转这种局面，只有用道德的方式才能培养真正道德的国民。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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