作者：谢林燕影视作品故事品德素养生活内涵具体形象教育形式学生动与静
摘要：故事有情节，又有具体形象的生活内涵，一方面可以增长学生的见识，另一方面可以让学生从故事中得到启发。而作为第七艺术的影视作品，兼视与听、时与空、动与静、表现和再现于一身，如果我们把世界上最好的影视故事（世界上最好的影片都包含着人类的文明成果）融入到我们的品德课程中，那对提高学生的品德素养，无疑是一种很好的教育形式。
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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