作者：刘苏秋 宋辉 陈立芳作业教育思考表现欲望集体服务孩子低年级识字老师
摘要：低年级的孩子识字少，收发作业多由老师代劳。可每次上课，孩子们都争先恐后地要发作业，表面看这只是一件微不足道的小事，但也充分说明孩子们有极强的表现欲望，因此，如何巧借“发作业”这类“鸡毛蒜皮”的事，保护孩子潜在的稚嫩的表现欲望，点燃其为同学和班集体服务的热情与效能，进而内化为一种优秀的品性和素养呢？
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《中小学德育》（CN：44-1682/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。
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